Techniek op het Willem II

---

Techniek in het onderwijs

Techniek is een belangrijke component in onze samenleving. Haar omvang en invloed neemt nog steeds toe. Techniek is echter een begrip dat moeilijk te vangen is; er zitten veel facetten aan. Het is alledaags en ingewikkeld tegelijk. Om voor- en nadelen van techniek te kunnen herkennen en beoordelen is kennis van, maar vooral inzicht in techniek van wezenlijk belang. Als je in staat bent technische principes en systemen te herkennen en te benoemen ben je ook sneller in staat om nieuwe ontwikkelingen te volgen, te begrijpen en je eigen te maken.

Techniek in de onderbouw

De mogelijkheid een technische vervolgopleiding of studie te doen is slechts dan realistisch als je weet waar je voor kiest, ook daarin speelt techniek een belangrijke rol. Technieklessen wekken de interesse op voor techniek; voor de bètavakken in de bovenbouw.
Veilig werken, zelfstandig denken en handelen en kennis van gereedschappen en materialen zijn aspecten van de technieklessen die altijd aanwezig zijn.
De te behandelen leerstof wordt verdeeld over thema’s. De thema’s zijn zinvolle, voor de leerling herkenbare, gehelen.

Praktijk en theorie

De verhouding tussen theorie en praktijk is ongeveer 30 % - 70 %.
Onder theorie wordt al het lees-, kijk-, luister en schrijfwerk verstaan. De benodigde theorie is kort, duidelijk en ter zake. Deze basiskennis wordt één maal per thema getoetst.
Praktijkwerk is onder te verdelen in practicum (simulatie van de werkelijkheid door middel van bijvoorbeeld lego) en werkstukken (een op zichzelf staand voorwerp, passend binnen het thema, dat leerlingen na afloop me naar huis nemen).
Een thema duurt ongeveer 8 à 10 blokuren. Dit betekent dat er ongeveer 3 à 4 thema’s per leerjaar worden aangeboden.